see news
تقدم النائب محمد عبدالعليم داود، رئيس الهيئة البرلمانية لحزب الوفد، بطلب إحاطة إلى رئيس مجلس النواب المستشار حنفي جبالي، لتوجيهه إلى رئيس الوزراء، ووزراء المالية والتربية والتعليم، بشأن عمال الخدمات المعاونة بالتربية والتعليم الذين تم التعاقد معهم وإلحاقهم على بند الصناديق الخاصة، وتم تقسيمهم الى دفعتين دفعة أولي 1634 والدفعة ثانية 1101 بعدد إجمالي 1735 ويعاني العمال من عدم تقاضي رواتبهم من 6 أشهر بما يؤثر على حياتهم المعيشية والاقتصادية.
وطالب داود خلال جلسة مجلس النواب المنعقدة اليوم الخميس، بضرورة نقل العاملين المؤقتين على بند الموازنة العامة، لأنهم يعانون من وجودهم على بند الصناديق الخاصة، وعدم حصولهم على المكافآت والحقوق المستحقة.
وأكد النائب في طلب الإحاطة أن المتعاقدين بالتربية والتعليم دفعة أولى وثانية والعائدين من الانقطاع من حملة المؤهلات المتوسطة والفوق متوسطة، ومايزيد عن 3000 إداري، لم يتم تعيينهم أيضا على الموازنة العامة للدولة، فقد تم ارسال مسوغات تعيينهم للتنظيم والادارة ووزارة المالية للمراجعة وحتى تاريخه لم يتم اتخاذ أي إجراءات بشأنهم.
انتقادات لوزير التربية والتعليم بسبب أحوال المدرسين
الجدير بالذكر أن جلسة الأمس بمجلس النواب شهدت اعتراضات من قبل عدد أعضاء المجلس، على بيان وزير التعليم حول ما حققته الوزارة خلال السنوات الثلاثة الماضية، وخطة عملها خلال الفترة المقبلة.
من جانبه قال النائب هاني أباظة، أن هناك مشكلة في تأهيل المعلمين وفي إعادة صياغة المناهج المعلمين، فالأسرة المصرية فاقدة الثقة في التعليم الحكومي ونحتاج وقت لاختبار مخرجات التعليم.
وتابع أباظة ماذا عن شكل الثانوية العامة هذا العام، وماذا عن قانون التعليم وتعديلاته؟، وعن الدمج قال إن هناك طلاب من ذوي الهمم تم دمجهم مع الأصحاء ولكن هناك مدرسين لا يستطيعون التعامل مع هؤلاء الأولاد، ونحتاج ثورة كبيرة في تأهيل المعلمين حتى يكون قادر على مواجهة التحديات وخلق أجيال قادرة على مواجهة المستقبل.
فيما وجه النائب حسام المندوه الحسيني التحية، لوزير التربية والتعليم، على المضي قدما في تطوير التعليم، وقال: “لكن الواقع يقول أن الناس مش حاسة بكل الكلام ده”.
وتابع : في ظل هذا التحول الرقمي أين المعلم من ذلك، هناك معلمين لا يعرفون التعامل مع هذه الرقمنة ويحتاجون تدريب وتثقيف وتأهيل وتقدير مادي ومعنوي.
أما بالنسبة للمتعلم نقول لا لماذا لا يتابع المنصات والقنوات التعليمية الجديدة، أقول للوزير أن المحتوي العلمي غير جاذب أتمنى إنشاء نظام يكون به ابهار بصري حتى ينجذب الطالب بالتعلم.
وقالت النائبة نشوي الديب إن مصر ترتيبها 139 عالميا و 13 عربيا وأن دولة الإمارات ترتيبها 10 عالميا والثانية عربيا، وهذا الأمر يستوقفنا كثيرا، ولفتت أن العملية التعليمية العملية التعليمية أربعة أضلاع منهج وطالب ومدرسة ومدرس.
وانتقدت الديب الوزير في أنه رغم نقص المدرسين وقيام الوزارة بعمل مسابقة ل 30 ألف مدرس ولكن قررت الغاء هذه المسابقة.
وفيما يتعلق بالمدرس قالت إن راتبه قليل والعوز هو الذي يجعله يلجأ للدروس الخصوصية، وهو الأمر الذي نرفضه جميعا، وعندما نقوم بزيادة المرتب “نحاسبه على أساسي 2014 ولما نحب نجازيه نخصم له علي 2020”.
وعن المنهج قالت المناهج التعليمية مليئة بالحشر و”حاجات ملهاش لازمة”، نريد مناهج بها غرس الهوية المصرية وعدم التمييز والعدل، وعن المدارس ماذا حققنا في ملف الابنية التعليمية، وحتى المدارس الموجودة فيها ضعف في الإمكانيات فضلا عن المعاناة التي نشاهدها في التعليم الفني.
