أوضح الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أساليب تقييم مستوي فهم طلاب الصف الرابع الابتدائي لأهداف ونواتج التعلم بالنظام الجديد.
وأشار إلى أن “خطوات التفسير العلمي ” من أساليب تقييم مستوى فهم التلميذ في الصف الرابع الابتدائي هو إتباع خطوات التفسير العلمي للإجابة على الأسئلة .
وأضاف أن التفسير العلمي ينقسم لثلاث خطوات رئيسية
فرض: هو عبارة عن جملة يجيب على سؤال ” هل تستطيع الشرح ؟”
دليل : هو أن يأكد على صحة الفرض بالإستناد على الأنشطة التي درسها التلميذ قبل ذلك على مدار المفهوم
تعليل: هو التبرير لوجود الرابط بين الفرض والدليل
وذكر مثال على ذلك، تضمن موضوع القوة والحركة التلميذ سيكتب في الفرض : أن الأجسام لا تتحرك غير بوجود قوة غير متزنة تأثر عليها وفي الدليل: التلميذ يستعين بمجموعة الأنشطة التي مر بها على مدار المفهوم والتي تأكد صحة فرضه ، التعليل : التلميذ يبرر إن القوة هي السبب في حدوث الحركة.
